Wissenschaftliches Programm
Die Kongressbeiträge wurden in einer JIDR-Sonderausgabe abgedruckt, die für EAMHID-Mitglieder kostenlos heruntergeladen werden kann:
Editorial: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/jir.12870
Abstracts: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/jir.12869
------------------------------------------------------------------------------
Parallel zum Programm werden Workshops (in-congress) in ausschließlich deutscher Sprache angeboten.
Hier finden Sie nähere Beschreibungen zu den Workshops.
Sollten Sie Interesse an der Teilnahme an einem Workshop haben, melden sie dies bitte während des Regierungsprozesses an.
Donnerstag, 23. September 2021
7:00 Beginn
7:30 - 10:30 Workshops vor dem Kongress (pre-congress)
Workshops vor dem Kongress
Mehr Informationen zu den Workshops erhalten Sie hier.
| Diese Workshops werden in englischer Sprache gehalten! | |
| Workshop 1 | Autismus: Absolutes Denken in einer relativen Welt. Kontext-Blindheit 2.0 |
| Peter Vermeulen | |
| Workshop 2 | Psychische Gesundheitspflege für Menschen mit geistiger Behinderung. Verhaltensäquivalente, therapeutische Kommunikation und Nutzerbeteiligung |
| Trine Bakken | |
| Workshop 3 | Behandlungsprogramm für Personen mit sexueller Präferenz für das Körperschema von Kindern |
| Miriam Schuler | |
| Workshop 4 | Emotionale Entwicklung |
| Filip Morisse, Leen De Neve und Lies Taghon | |
| Workshop 5 | Improvisationstheater-Interventionen bei Menschen mit intellektueller Entwicklungsverzögerung und psychischen Erkrankungen |
| Regina Fabian und Daria Tarasova | |
| Workshop 6 | Dialog Orientierte Deeskalation. Die Bausteine der Eskalation erkennen und gezielt anwenden |
| Carlos Escalera | |
| Workshop 7 | Demenz bei Personen mit intellektueller Entwicklungsverzögerung |
| Elisabeth Zeilinger und Sandra Verena Müller | |
| Workshop 8 | Zu wechselseitigen Verbindungen zwischen Trauma und Gehirn bei Menschen mit intellektuellen Behinderungen |
| Lien Claes und Trees Vangansbeke |
11:00 - 12:00 Gedenkgottesdienst in der Gedächtniskirche
13:00 - 14:00 Eröffnungszeremonie
14:00 - 15:30 Wissenschaftliches Programm
Keynote | 14:00 - 14:45 | Raum: Humboldt
| Preißmann, Christine | Mit Autismus leben – eine Ermutigung |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Special Lecture | 14:45 - 15:30 | Raum: Humboldt
| Notebaert, Karolien | Hack your brain - Setze dein einzigartiges Potential frei |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Wacker, Barbara | 14:00 - 15:30 | Ein Nachbarschaftshaus für ALLE – Die inklusive Entwicklung im Stadtteilzentrum Pankow |
| Raum: Newton | ||
| Omidi, Sascha | 14:00 - 15:30 | TRöM – Teilhabeorientierte Risikoanalyse nach dem ökologischen Modell |
| Raum: Darwin |
Hier erfahren Sie mehr über die Workshops.
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 14:00 - 15:30 | Von Vulnerabilität zu Resilienz: Stärken bei Menschen mit Intelligenzminderung sichtbar machen
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| Resilienz im Angesicht von Widrigkeiten: Wie Menschen mit Intelligenzminderung mit herausfordernden Zeiten umgehen (Femke Scheffers) | |
| Beeinträchtigte Kooperationen: Behinderung als methodischer Ansatzpunkt in der akademischen Forschung (Leonie Dronkert) | |
| Perspektiven zu Belastungen, Stärken und Wünschen von Kindern mit neurologischen Entwicklungsstörungen in der stationären Pflege (Gabriëlle Mercera) |
Solicited Symposia | 14:00 - 15:30 | Treatment at your doorstep: innovative healthcare with 'The Banjaard Bus'
| Sprache: Englisch | Raum: Edison |
| Treatment at your doorstep : “GIJS: from idea to reality” (CLM van Vliet) | |
| Treatment at your doorstep : different treatments in a safeand homely atmosphere setting (KC Dekker) | |
| Treatment at your doorstep : "playing and recovering on wheels" (EMN van Ooijen) |
Solicited Symposia | 14:00 - 15:30 | COVID-19 pandemic – effects and challenges in people with intellectual disabilities
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| How to address and better prepare for pandemic related trauma experienced by people with intellectual disabilities (Julie Gentile - online) | |
| COVID-19 and people with intellectual disabilities in the UK – what happened? (Ken Courtenay) | |
| Impact of COVID-19 on families with young children with developmental disabilities (Angela Hassiotis - online) | |
| Impact of the COVID-19 pandemic on people with disabilities in Germany - results of an online-based survey (Michael Seidel) |
Individual Symposia | 14:00 - 15:30 | Treatment
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Evaluating Talking Mats™with the inpatient intellectual disability forensic population (Sam Quinn) | |
| Design and testing of a virtual reality mentalization module (Paula Sterkenburg) | |
| The importance of the emotional development in the musictherapy with individuals with intellectual disability (Federico Fiumani) | |
| WIELD 2: Using a picture book to improve epilepsy management for people with learning disabilities (Georgina Parkes) | |
| Smoking cessation in people with mild intellectual disabilitie (MID): a motivational approach (Marieke Meppelder - online) |
Individual Symposia | 14:00 - 15:30 | Health Inequalities/Challenging behaviour
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Adverse experiences, stress and resilience in the lives of elderly people with intellectual disability (Hadewych Schepens) | |
| Measures preventing challenging behaviour of adults with ID in swiss residential institutions (Eva Büschi) | |
| Supporting adults with ID and CB in swiss residential care: towards an ecological systems approach. (Natalie Zambrino - online) | |
| Health literacy in people with intellectual disabilities: strengths and weaknesses (Nils Sebastian Vetter - online) | |
| Increased susceptibility of Covid-19 diagnosis in Down-Syndrome compared to the general population (Asaad Baksh) |
Coproductive Symposia | 14:00 - 15:30
| Die Partizipation von Personen mit Intelligenzminderung in Krisen unterstützen | |
| Sprache: Deutsch | Priya-Lena Riedel, Barbara Juen, Georg Willeit |
| Raum: Kepler | online |
15:30 - 16:00 Kaffee-Pause
16:00 - 17:30 Wissenschaftliches Programm
Keynote | 16:00 - 16:45 | Raum: Humboldt
| Strydom, Andre | Alzheimer beim Down-Syndrom - vom Verständnis der Pathologie zur Prävention |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Historischer Vortrag | 16:45 - 17:30 | Raum: Humboldt
| Seidel, Michael | Die Auslöschung von Menschen mit Behinderungen durch deutsche Ärzte während der Nazizeit |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Siegfried, Markus | 16:30 - 18:15 | Professionelle Nähe im "Handschlag" - ein Beschäftigungs- und Förderbereich für einen besonderen Personenkreis |
| Raum: Newton |
Hier erfahren Sie mehr über den Workshop.
Wissenschaftliches Programm
Roundtable | 16:00 - 17:30
| Diagnostik und Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen und/oder Bindungsstörungen bei Personen mit einer Intelligenzminderung | |
| Sprache: Deutsch & Englisch | Paula Sterkenburg, Rita Erlewein, Mark Hudson (online), Mirjam Wouda, Veerle Andries |
| Raum: Kleist |
Solicited Symposia | 16:00 - 17:30 | Peer-influence in persons with ID: from science to practice
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Language skills and social contact among students with intellectual disabilities in special needs schools (Verena Hofmann) | |
| Social and non-social influence on social judgments in adolescents with intellectual disability (Sara Egger - online) | |
| Peer influence on autistic behavior development (Gina Nenninger) | |
| Susceptibility to social influence: a way to promote positive development? (Anika Bexkens) |
Solicited Symposia | 16:00 - 17:30 | Partizipative Ansätze zur Gesundheitsförderung bei Menschen mit Intelligenzminderung
| Sprache: Deutsch | Raum: Kepler |
| Partizipative Entwicklung eines Gesundheitserziehungsprogramms für Menschen mit Intelligenzminderung (Reinhard Burtscher) | |
| Gesundheitskompetenz im Bereich des Substanzkonsums von und für Menschen mit Intelligenzminderung (SKoL-Toolbox) (Katharina Rathmann) | |
| Mit Begeisterung und Energie: Förderung der körperlichen Aktivität bei Menschen mit Intelligenzminderung (Änne-Dörte Latteck) |
Solicited Symposia | 16:00 - 17:30 | Crisis care for people with intellectual disabilities who display challenging behaviour
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Psychosocial interventions for aggression in people with intellectual disabilities (David Prior - online) | |
| Clinical effectiveness of intensive support teams for challenging behaviour (Ian Hall - online) | |
| Views and experiences from multiple stakeholders of intensive support teams (Leila Hamza - online) | |
| Cost effectiveness of intensive support teams for challenging behaviour (Angela Hassiotis - online) |
Solicited Symposia | 16:00 - 17:30 | Towards a diagnostic standard in detecting autism spectrum disorders in adults with intellectual disability
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Validation of the german version of the PDD-MRS in an adult sample with ID and suspect of ASD (Hauke Hermann) | |
| Validation of the DiBAS-R in an independent sample of adults with ID (Isabell Gaul) | |
| Replication of the diagnostic validity of the music-based scale for autism diagnostics (MUSAD) (Friedemann Trutzenberg ) | |
| The convergent validity of ASD measures in adults with intellectual disabilities (Thomas Bergmann) |
Coproductive Symposia | 16:00 - 17:30
| Addressing sleep disorders in intellectual disability | |
| Sprache: Englisch | David O'Regan, Alexander Nesbitt, Ken Courtenay |
| Raum: Edison |
18:00 Busfahrt zum Kongress-Dinner (Spreespeicher)
19:00 Kongress-Dinner im Spreespeicher
Freitag, 24. September 2021
8:00 Beginn
8:00 - 9:00 Poster Session
09:00 - 10:30 Wissenschaftliches Programm
Meet the Expert | 09:00am - 09:45am | Raum: Humboldt - online
| Bertelli, Marco | Psychopharmakotherapie bei Intelligenzminderung und Autismus: wer, was, wann, wie und warum |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Keynote | 09:45am - 10:30am | Raum: Humboldt
| Vermeulen, Peter | Von der Neurodiversität zur Neuroharmonie: Intelligenzminderung, Autismus und Glück |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Bergmann, Thomas | 9:00 - 10:45 | Let’s play together! – Inklusiver Musikworkshop |
| Raum: Newton |
Hier erfahren Sie mehr über den Workshop.
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 9:00 -10:30 | ADHS bei Menschen mit Intelligenzminderung: Herausforderungen und Dilemmata
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| ADHS bei Intelligenzminderung: Erkenntnisse des UK National Audit (Bhathika Perera) | |
| ADHS bei Intelligenzminderung: Bericht des Royal College of Psychiatrists UK (Ken Courtenay) | |
| Definition von funktioneller Beeinträchtigung bei Menschen mit ADHS und Intelligenzminderung (Evan Yacoub) |
Solicited Symposia | 9:00 -10:30 | Complex case ask for caregiver. Haim Omer and Anton Dõsen give the answer
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| An integrative framework: new authority and emotional development (Marleen Schryvers; Goedele Hoefnagels) | |
| Integrating the new authority and emotional development model in practice (Cornelia van Ham; Goedele Hoefnagels) | |
| The pros and cons of the integrative framework: New authority and emotional development (Ellen van de Vliet; Willem De Muer) |
Solicited Symposia | 9:00 -10:30 | Mental health care for adults with mild intellectual disabilities: four studies using dutch health data
| Sprache: Englisch | Raum: Edison |
| Mental healthcare for adults with mild intellectual disabilities: a cohort study in dutch primary care (Katrien Pouls) | |
| Mental healthcare for adults with mild intellectual disabilities: a detailed description of GP care (Bianca Schalk) | |
| Mental healthcare for adults with mild intellectual disabilities: urgent care within out-of-hours GP services (Monique Koks-Leensen) | |
| Mental healthcare for adults with mild intellectual disabilities: a cohort study in dutch mental healthcare (Katrien Pouls) |
Solicited Symposia | 9:00 -10:30 | Dementia in persons with ID – a rare condition or of everyday relevance?
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Assessment of dementia in a clinical sample of persons with intellectual disability (Peggy Rösner) | |
| Detection of dementia in individuals with intellectual disability using the DTIM - preliminary results (Peggy Rösner) | |
| German translation and validation of the CAMDEX-DS (Sandra V. Loosli) | |
| The use of biomarkers for the diagnosis of alzheimer`s disease (AD) in Down-Syndrome (DS) (Sabine Lindquist) |
Individual Symposia | 9:00 -10:30 | Psychopharmakotherapie
| Sprache: Deutsch | Raum: Kepler |
| Angemessenheit der Medikamentenverschreibung bei Erwachsenen mit Intelligenzminderung in einer Genfer Klinik (Markus Kosel) | |
| Mehr Medikamente, weniger Psychotherapie - eine retrospektive Analyse von Routinedaten (Florian Metzger) | |
| Psychopharmakologische Behandlung von Erwachsenen mit Intelligenzminderung und Autismus-Spektrum-Störung (Matthias Dose) | |
| Über das notwendige Zusammenspiel von Therapie und Pädagogik in psychiatrischen Kliniken für Kinder mit Intelligenzminderung (Karolin Kuhn; Katja Albertowski) | |
| Beeinträchtigung des serotonergen Systems bei Wutausbrüchen beim Prader-Willi-Syndrom und der Behandlung mit Serotonin-Wideraufnahme-Hemmern (Maximilian Deest - online) |
Individual Symposia | 9:00 -10:30 | COVID-19
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Perspectives on the experiences of people with intellectual difficulties during the Covid-19 pandemic (Silviya P Nikolova - online) | |
| Understanding inequalities in COVID-19 outcomes following hospital admission for people with ID (Sarah Pape) | |
| COVID-19 impact in people with intellectual disabilities (Mercedes H Núñez-Polo - online) |
10:30 - 11:00 Kaffee-Pause
11:00 - 12:30 Wissenschaftliches Programm
State of the Art | 11:00 - 11:45 | Raum: Humboldt - online
| Cook, Tina | Resilienz aufbauen: Erforschung der Praxis der Achtsamkeits-, Akzeptanz- und Bindungstherapie mit Familienbetreuern von Erwachsenen mit Lernbehinderung und herausforderndem Verhalten |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
State of the Art | 11:45 - 12:30 | Raum: Humboldt
| Fellinger, Johannes | Psychische Gesundheit von gehörlosen Menschen mit Intelligenzminderung |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Adam, Melanie und Treder, Daniel | 11:00 - 12:30 | Nur über Probleme reden? Wir gestalten gemeinsam eine Skills-Gruppe |
| Raum: Newton |
Hier erfahren Sie mehr über den Workshop.
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 11:00 - 12:30 | Verbesserung der psychischen Gesundheit von Menschen mit Entwicklungsstörungen: Ergebnisse aus der klinischen Forschung
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| Verhaltensäquivalente der Schizophrenie bei Patienten mit Intelligenzminderung und Autismus (Trine Lise Bakken) | |
| Erleben der Stationsatmosphäre bei stationären Patienten mit Intelligenzminderung und psychischer Erkrankung (Heidi Sageng Sommerstad; Trine Lise Bakken ) | |
| Patienten mit Intelligenzminderung in spezialisierten psychiatrischen Diensten in Singapur (Jonathan Ee - online) | |
| Evaluation eines multimodalen Gruppentrainings zur Unterstützung von Menschen mit Autismus und Intelligenzminderung (Thomas Bergmann) |
Solicited Symposia | 11:00 - 12:30 | Validity analysis and clinical impact of the Scale of Emotional Development-Short
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Item-validity analysis of the SED-S in a multicenter sample of adults with intellectual disabilities (Hauke Hermann) | |
| Behavioural phenomena in persons with an ID according to emotional development (Nadine Berndt) | |
| Seed the SED-S: does emotional development predict psychiatric disorders in people with intellectual disability? (Aleksey Lytochkin) | |
| The impact of depressive episodes on the level of emotional development in adults with IDD (Maria Schmidt, Toni Haferburg) |
Individual Symposia | 11:00 - 12:30 | Autism and developmental delays
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Psychometric properties of the Psychopathology in Autism Checklist (PAC) in adolescences and adults (Sissel Berge Helverschou) | |
| Diagnosis of autism-spectrum disorder in adults with intellectual disabilities (Matthias Dose) | |
| Deficit or delay? Executive functions in 8 to 17-year-olds with borderline intellectual functioning (Maaike van Rest - online) | |
| The social-emotional functioning of young children with a significant cognitive and motor developmental delay (Ines Van keer) |
Individual Symposia | 11:00 - 12:30 | Health promotion
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Daily time management and time-assistive devices for people with an intellectual disability (Debora van Elst - online) | |
| Design to implementation of technology-based interventions for visual (and intellectual) disability (Vernandi Dyzel - online) | |
| E-health, physical activity and intellectual disability –protocol for a pilot study (Henriette Michalsen - online) | |
| How do multimorbidity and lifestyle factors impact the perceived health of adults with intellectual disabilities?(Monica Isabel Olsen - online) | |
| Physical and mental health in intellectual disability, preliminary data of a cross-sectional study (Martina Capellazzi - online) |
Roundtable | 11:00 - 12:30
| Die COVID-19 Pandemie und ihre Konsequenzen für Menschen mit Intelligenzminderung und Entwicklungsstörungen | |
| Sprache: Deutsch | Michael Seidel; Annika Kleischmann; Marcus Bernard; Brian Fergus Barrett; Wolfgang Koeller |
| Raum: Kepler |
Coproductive Symposia | 11:00 - 12:30
| Co-presentation with people with intellectual disabilities, employment, education, inclusion | |
| Sprache: Englisch | Ruwani Ampegama; Karina Marshall-Tate (online); Maggie Brennan; Eddie Chaplin; Steve Hardy; Peter Cronin |
| Raum: Edison |
12:30 - 13:00 Poster Session
12:30 - 13:00 Mittagspause
13:00 - 14:00 Versammlung
14:00 - 15:30 Wissenschaftliches Programm
Keynote | 14:00 - 14:45 | Raum: Humboldt - online
| Strüber, Nicole | Fokus auf das Gehirn: Wie individuelle Gene, pränatale epigenetische Merkmale und frühe Interaktionserfahrungen Resilienz und Risiko prägen |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Meet the Expert | 14:45 - 15:30| Raum: Humboldt - online
| Ellingsen, Karl Elling | Blinde Flecken! Ein Blick auf die Ergebnisse der norwegischen Dienstleistungssystemreform für Menschen mit intellektuellen und entwicklungsbedingten Behinderungen. |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Schanze, Christian | 14:00 - 15:30 | Aggressives Verhalten bei Menschen mit intellektueller Entwicklungsstörung -Worin besteht in der alltäglichen Begleitung eigentlich die Herausforderung? |
| Raum: Newton | ||
| Schulz, Mirka | 14:00 - 15:30 | Sexualität: Berührendes Lernen – Aktiv unterstützt Passiv |
| Raum: Darwin |
Hier erfahren Sie mehr über die Workshops.
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 14:00 - 15:30 | Menschen mit Intelligenzminderung im Gefängnis und vor Gericht in Großbritannien
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| Vulnerabilitäten von Häftlingen mit autistischen Zügen (Jane McCarthy) | |
| Menschen mit Intelligenzminderung in der Forensik: Merkmale und Vulnerabilitäten (Jane McCarthy; Denise Harvey - online) | |
| Erkennen und Umgang mit Intelligenzminderung in Gefängnissen (Eddie Chaplin) | |
| Ansichten von Menschen mit Intelligenzminderung zur Unterstützung nach einem Gerichtskontakt (Salma Ali; Karina Tate-Marshall - online) |
Solicited Symposia | 14:00 - 15:30 | Empfehlungen der DGMGB für die medizinische Versorgung von Patienten mit Intelligenzminderung
| Sprache: Deutsch | Raum: Kepler |
| Funktionsverschlechterung bei Erwachsenen mit Zerebralparese - die Differentialdiagnose (Peter Martin) | |
| Schmerzen bei Erwachsenen mit Entwicklungsstörungen - vom Symptom zur Diagnose (Jörg Stockmann) | |
| Differentialdiagnose der Diarrhöe bei erwachsenen Patienten mit Intelligenzminderung (Martin Rohlf) |
Solicited Symposia | 14:00 - 15:30 | Focus on personalised care and individual behavioural change for improving mental health in IDD
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Lessons about the feasibility of daily diary monitoring in youth with MID-BIF (Daan Hulsmans) | |
| The effectiveness of a personalized treatment for substance use disorder in people with MID-BIF (Lotte Gosens - online) | |
| Treatment of self-harming and suicidal behaviour in IDD by adapted dialectical behaviour therapy (Annemarie van Vonderen) | |
| Physiological stress as early-warning signal for challenging behaviour in people with SPID (Rianne Simons) |
Individual Symposia | 14:00 - 15:30 | Inclusion, society and community
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| "This is how I want to live!" Results of a study to identify housing wishes with people with complex disabilities (Friederike Koch; Karin Tiesmeyer) | |
| CONF.I.A.N.Ç.A | a moment of stillness, self-reflection and connection (Vicky Simitopoulou) | |
| Identifying and linking leverage points to inventions based on 'dynamic personal network stories' (Evy Meys) | |
| Psychology students ́ education, experiences & attitudes toward people with intellectual disabilities (Luise Schröder) | |
| Inclusion and participation of people with intellectual disability and challenging behaviour (Sophia Arndt & Annika Lang) |
Individual Symposia | 14:00 - 15:30 | Assessment
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Assessing conversational skills of adolescents and young adults with developmental disabilities (DD) (Silvia Iacomini - online) | |
| Autism screening in adults with intellectual disability and hearing loss: validity of the DIBAS-R and PDD-MRS (Johannes Hofer - online) | |
| Influence of emotional development, mental disorders and problem behaviors in a population simple with ID (Carlos Peña-Salazar) | |
| What we need to know about callous-unemotional traits and youths functioning? (Myriam Squillaci - online) |
Roundtable | 14:00 - 15:30
| An international manual emotional development and intellectual disability | |
| Sprache: Englisch | Jac de Bruijn; Jolanda Vonk; Filip Morisse; Els Ronsse |
| Raum: Edison |
15:30 - 16:00 Kaffee-Pause
16:00 - 17:20 Wissenschaftliches Programm
Keynote | 16:00 - 16:40 | Raum: Humboldt - online
| Oliver, Chris | Förderung des Wohlbefindens von Menschen mit schwerer Intelligenzminderung und komplexen Bedürfnissen |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Meet the Expert | 16:40 - 17:20 | Raum: Humboldt
| Hodes, Marja W. | Video-Feedback Intervention zur Unterstützung von Eltern mit Intelligenzminderung |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Stockmann, Jörg | 16:00 - 17:20 | Wenn Menschen mit Intelligenzminderung Schmerzen haben- wie kommen wir zu verlässlichen Diagnosen? |
| Raum: Newton |
Hier erfahren Sie mehr über den Workshop.
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 16:00 - 17:20 | Von der Theorie über die Praxis der Psychopharmakagabe bis hin zu den von Patienten berichteten Effekten
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| Einsatz von integrativen Modellen bei der Beurteilung von herausforderndem Verhalten bei Menschen mit Intelligenzminderung (Tryntsje Fokkema) | |
| Herausforderndes Verhalten, Verschreibung von Psychopharmaka und restriktive Maßnahmen: Wie hängen sie zusammen? (Josien Jonker) | |
| Absetzen von Antipsychotika bei herausforderndem Verhalten: eine Umfrage zu den Erfahrungen und Meinungen der verschreibenden ÄrztInnen ( Joke de Haan) | |
| Inklusive Forschung zu den Effekten von Psychopharmakotherapie von herausforderndem Verhalten (Gerda de Kuijper) |
Solicited Symposia | 16:00 - 17:20 | From practice to research. Arts-based interventions in adults with intellectual disabilities
| Sprache: Englisch | Raum: Edison |
| AutCom: musical-bodily interventions in supporting adults with intellectual disability and autism (Thomas Bergmann) | |
| The art therapy interventions for an individual with Down-Syndrome (Magdalena Rubeša - online) | |
| Improvisational drama therapy for people with intellectual disabilities and mental health problems (Regina Fabian, Daria Tarasova) | |
| Music therapy interventions for affect regulation in adults with severe multiple disabilities (Silke Reimer) |
Solicited Symposia | 16:00 - 17:20 | How to treat/support adults with ID and MH problems and their environment? An example of matched care
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Treatment model for adults with ID and MH problems: a continuum of inpatient and outpatient care (Filip Morisse) | |
| Case study of an 18-year-old female (mild ID and ASD) admitted in the admission unit for youngsters (Suzan Laureys ) | |
| Case study: man with moderate ID, epilepsy and psychosis admitted in a short term psychiatric unit (Saskia Rigolle) | |
| Outreach trajectory with the context of a woman with mild ID and neurodevelopmental disorder (Leen De Neve) |
Individual Symposia | 16:00 - 17:20 | Mental Disorders
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Identification of post-traumatic stress disorder in autistic adults with intellectual disabilities (Arvid Nikolai Kildahl) | |
| Dementia in intellectual disability: a training course for daily caregivers (Hadewych Schepens) | |
| Identifying the links between common mental health conditions and dementia onset in a Down-Syndrome cohort (Mina Idris) | |
| Inventory for supported psychological evaluation (iSpe) – a research-based innovation project (Oddbjørn Hove) | |
| Measuring stress levels: suitability of self-report stress measures for people with MID/BIF (Roel Kooijmans) |
Individual Symposia | 16:00 - 17:20 | Inclusion, society and community
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| A study of parental perspectives on tutoring sessions for children with disabilities during COVID-19 (Zamira Hyseni Duraku; Mirjeta Nagavci - online) | |
| Building a community forensic service for people with intellectual disabilities and autism (Leah Wooster - online) | |
| Gender Incongruence and intellectual disability - what services are provided for this population? (Vinicius Faccin Bampi - online) | |
| Some aspects of community participation of adults with psychosocial disabilities (Rea Fulgosi-Masnja - online) | |
| Befriending in adults with intellectual disability and depressive symptoms: a pilot trial (Afia Ali - online) |
Roundtable | 16:00 - 16:40
| Die Auswirkungen von Bindungsstörungen in der Kindheit von Menschen mit Intelligenzminderung | |
| Sprache: Deutsch | Detlef Meyer (online); Dorothee Hillenbrand; Martin Rothaug |
| Raum: Kepler |
Roundtable | 16:40 - 17:20
| "So möchte ich leben!" Ergebnisse einer Studie zu den Wohnwünschen von Menschen mit komplexen Behinderungen | |
| Sprache: Deutsch | Karin Tiesmeyer; Friederike Koch; Sandra Waters; Si-yeun Hammerbacher |
| Raum: Kepler |
17:30 - 19:00 Wissenschaftliches Programm
Meet the Expert | 17:30 - 18:15 | Raum: Humboldt - online
| Farr, Jeanne; Gentile, Julie & McGill, Kristin | Lehren aus einer globalen Pandemie: Was haben wir gelernt? |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Special Lecture | 18:15 - 19:00 | Raum: Humboldt - online
| Shoumitro (Shoumi) Deb & Bharati Limbu | SPECTROM - ein Online-Schulungsprogramm zur Reduzierung der Übermedikation von Menschen mit Intelligenzminderung |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 17:30 - 19:00 | Validierung und Erweiterung der Skala der Emotionalen Entwicklung - Diagnostik (SEED)
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| Validierung und Erweiterung der Skala der Emotionalen Entwicklung - Diagnostik (SEED) (1) (Miriam Flachsmeyer) | |
| Validierung und Erweiterung der Skala der Emotionalen Entwicklung - Diagnostik (SEED) (2) (Theresa Meinecke) | |
| Validierung und Erweiterung der Skala der Emotionalen Entwicklung - Diagnostik (SEED) (3) (Daria Tarasova) | |
| Validierung und Erweiterung der Skala der Emotionalen Entwicklung - Diagnostik (SEED) (4) (Sabrina Lutter) |
Solicited Symposia | 17:30 - 19:00 | Peer relations and problem behaviors in children and adolescents with intellectual disabilities
| Sprache: Englisch | Raum: Edison |
| Effects of problem behavior on acceptance and rejection of students with ID in special needs schools (Noemi Schoop-Kasteler) | |
| Is problem behavior development of students with ID influenced by their classmates` characteristics? (Christoph Müller) | |
| Training resistance to peer influence in adolescents with mild-to-borderline intellectual disability (Eline Wagemaker) |
Solicited Symposia | 17:30 - 19:00 | Treatment and educational support for people with intellectual disabilities and trauma-related disorders
| Sprache: Deutsch | Raum: Pasteur |
| Narrative exposure therapy in people with intellectual or psychol. disability-results of a study (Birgit Mayer) | |
| Narrative and imaginary methods in the treatment of childhood abuse traum – a case study (Marie Ilic) | |
| Severe developmental trauma and the educational and therapeutic work using the BEP-KI-k (Birgit Mayer) |
Individual Symposia | 17:30 - 19:00 | Models of care and support
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Beyond ‘spheres of exclusion’. Individualized support for persons with complex needs (Martin F. Reichstein) | |
| Forms of support for patients with comorbid intellectual disabilities and psychiatric disorders in Poland (Krzysztof Krysta) | |
| Model of interdisciplinary outpatient care (Rita Maria Erlewein) | |
| Predictors of mental health crises among people with intellectual/developmental disabilities in the START Program (Luther Kalb - online) | |
| Systemical impact of socio-emotional diagnostics (Rita Maria Erlewein) |
Individual Symposia | 17:30 - 19:00 | Lebensqualität und Wohlbefinden
| Sprache: Deutsch | Raum: Kepler |
| Adaptive Profile von gehörlosen Erwachsenen mit Intelligenzminderung: Domänendiskrepanzen und Lebensqualität (Johanna Eisinger; Magdalena Dall) | |
| Erhebung der psychischen Belastung bei Menschen mit Intelligenzminderung (Melanie Jagla-Franke) | |
| Gesundheitsversorgung von Menschen mit Beeinträchtigungen unter Berücksichtigung des Modells der sozialen Teilhabe (Christian Henning) | |
| Stimmungslage in der Corona-Pandemie in einer therapeutischen Gemeinschaft für Gehörlose mit Intelligenzminderung (Clemens Schaurhofer) | |
| Das Thema Gesundheit in den Lebensgeschichten von Menschen mit Intelligenzminderung (Hanna Stahlhut - online) | |
| Bundesteilhabegesetzt: Implementierung der UNBRK in Deutschland: Grenzen, Widersprüche und Ausblick (Sandra Waters) |
Individual Symposia | 17:30 - 19:00 | Child and adolescent
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Effect of the use of an iPad on the attention span of a child with Smith Magenis Syndrome: a single case study (M.T. Rikken-Evers) | |
| Autonomy restrictions & custodial measures from the perspective of adolescents with intellectual disabilities (Saskia Schuppener - online) | |
| Needs of teachers regarding the education of children with learning difficulties (Claudia Iacob - online) | |
| Verbal behavior for school-aged children with autism spectrum disorder: what does the literature say? (Myriam Squillaci - online) |
19:30 Speakers-Dinner
Samstag, 25. September 2021
8:00 Beginn
8:00 - 9:00 Poster Session
09:00 - 10:30 Wissenschaftliches Programm
Meet the Expert | 09:00 - 09:40 | Raum: Humboldt
| Filip Morisse und Leen De Neve | Emotionale Entwicklung bei Personen mit Intelligenzminderung |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
State of the Art | 09:45 - 10:30 | Raum: Humboldt
| Hinkelmann, Kim | Biologie der Dissoziation: aktuelle Befunde aus der Stressforschung |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Workshops während des Kongresses (in-congress)
| Bachmann, Susanne | 9:00 - 10:30 | AGITATION PAINTING - Farbe in Aktion |
| Raum: Newton | ||
| Zepperitz, Sabine | 9:00 - 10:30 | Der entwicklungspsychologische Ansatz nach Anton Dosen in der Begleitung von Menschen mit intellektuellen Beeinträchtigungen. Pädagogisches Arbeiten mit der SEED |
| Raum: Darwin |
Hier erfahren Sie mehr über die Workshops.
Wissenschaftliches Programm
Roundtable | 9:00 - 9:40
| Psychische Gesundheit & Intelligenzminderung; ein transdiagnostischer Ansatz zur Verbesserung von Praxis & Forschung | |
| Sprache: Englisch & Deutsch | Gerda de Kuijper; Josien Jonker; Joke de Haan; Tryntsje Fokkema |
| Raum: Kleist |
Roundtable | 9:00 - 9:40
| Practical implications from embedding a trauma-informed approach in response to ‘Transforming Care’ | |
| Sprache: Englisch | Robert Ferris-Rogers (online); Wendy Ewins; Noelle Blackman |
| Raum: Pasteur |
Roundtable | 9:45 - 10:30
| Practical implications for discharge of restricted patients in England | |
| Sprache: Englisch | Robert Ferris-Rogers (online); Roger Banks; Christine Hutchinson (online) |
| Raum: Pasteur |
Individual Symposia | 09:00 - 10:30 | Quality of life and wellbeing
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Compassion focused therapy for people with intellectual disability: a scoping literature review (Hannelies Hokke) | |
| Integrative multidisciplinary approach to mental health of persons with IDD ( Ljilja Ivanković) | |
| Pain recognition in children and adults with rare genetic syndromes and intellectual disability (Helen Korving) | |
| Predictors of job satisfaction among staff in care settings for individuals with intellectual disability (Jana Leukart, Guido Semrau) | |
| Quality of life of parents caring for adult children with intellectual disability (Tamara Kralj - online) |
Individual Symposia | 09:00 - 10:30 | Behandlung und Pflege
| Sprache: Deutsch | Raum: Kepler |
| Advance Care Planning (ACP) für Menschen mit Beeinträchtigungen (Theodore Otto-Achenbach) | |
| Kognitive und emotionale Entwicklung in einer Stichprobe von Personen mit Gehörlosigkeit und Intelligenzminderung (Joachim Adl - online) | |
| Netzwerk zur Kompetenzentwicklung für die Arbeit mit Menschen mit herausforderndem Verhalten und intensivem Assistenzbedarf (Si-yeun Hammerbacher) | |
| Soziales Kompetenztraining für Menschen mit Behinderung: Ein neuer Ansatz (Antonia von Weizsäcker) | |
| Behandlungsplanung auf der Basis von Advance Care Planning (ACP) in der praktischen Anwendung (Sandra Menci) |
Individual Symposia | 09:00 - 10:30 | Ethics and spirituality
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Disgust – a long-acting mechanism for social exclusion of people with intellectual disabilities (Michael Seidel) | |
| Issues of research ethics in the context of so-called mental and/or multiple disabilities (Markus Dederich) | |
| Leo Kanner - a strong opponent of euthanasia in “feebleminded” children (Michael Seidel) | |
| Spirituality and quality of life in individuals who are deaf and have ID (Maria Fellinger; Johannes Fellinger) |
Solicited Symposia | 09:00 - 10:30 | Fetal alcohol spectrum disorder (FASD) in ID
| Sprache: Englisch | Raum: Edison |
| Fetal alcohol spectrum disorder (FASD) – only relevant for children? (Björn Kruse) | |
| Fetal alcohol spectrum disorder (FASD) in children and adolescents. Focussing on invisible impairments (Jörg Liesegang) | |
| Neuropsychological outcome in adults with FASD and intellectual and developmental disorder (Jessica Wagner) | |
| Substance use, comorbid psychiatric disorders and suicide attempts in adult FASD patients (Rosa Stoll) |
Coproductive Symposia | 9:45 - 10:30
| Beyond Words -Bücher, die Menschen empowern | |
| Sprache: Englisch & Deutsch | Sheila Hollins; Irene Tuffrey-Wijne; Noelle Blackman; Karolyn Kuhn |
| Raum: Kleist | online |
10:30 - 11:00 Kaffee-Pause
11:00- 12:30 Wissenschaftliches Programm
Keynote | 11:00 - 11:45 | Raum: Humboldt - online
| Bertelli, Marco | Neue Erkenntnisse zur psychopathologischen Beurteilung bei Personen mit Intelligenzminderung und Autismus |
| Hier erfahren Sie mehr über den Vortrag. |
Wissenschaftliches Programm
Solicited Symposia | 11:00 - 12:30 | Der CCE Ansatz: Intervenieren in die Situation von Bewohnern mit schweren herausfordernden Verhaltensweisen
| Sprache: Deutsch & Englisch | Raum: Kleist |
| Gute Praxisansätze zum Umgang mit selbstverletzenden Verhaltensweisen von Personen mit Intelligenzminderung (Peter Koedoot - online) | |
| Nutzen des Dialogs für die Erfassung der Lebensqualität von Peronsen mit schweren und multiplen Behinderungen (Anouschka Jansen - online) | |
| Die organisatosiche Umgebung von Bewohnern mit Intelligenzminderung und herausfordernden Verhaltensweisen(Vanessa Olivier-Pijpers - online) |
Solicited Symposia | 11:00 - 12:30 | Who challenges whom? Effects of systemic interventions in the field of ID and challenging behaviour
| Sprache: Englisch | Raum: Edison |
| Adopting systemic methods in psychiatric contexts: results from the german research project SYMPA-ID ( Meike Wehmeyer) | |
| Maintaining appreciation in a strained psychiatric consultation: benefits of the systemic approach (Kordula Kraus) | |
| From challenge to change: effects of a systemic intervention in a group home setting (Petra Akoh) |
Solicited Symposia | 11:00 - 12:30 | Enhancing the communication between individuals with multiple disabilities and their communication partners
| Sprache: Englisch | Raum: Voltaire |
| Effects of ‘Tell it!’ on the communication abilities of individuals with congenital deafblindness (Marianne Rorije - online) | |
| Joint attention and shared enjoyment in storytelling for individuals with multiple disabilities (Rita Gerkema-Nijhof - online) | |
| Effects of sensory enhanced interactive story telling (SEIS-T) for individuals with multiple disabilities (Nina Wolters-Leermakers - online) |
Individual Symposia | 11:00 - 12:30 | Multiple and profound disabilities
| Sprache: Englisch | Raum: Einstein |
| Assessment of social communication skills in adults with intellectual disability and deafness (Chantal Weber) | |
| Attachment psychoeducation for parents of children with severe disabilities: a micro-intervention (Sien Vandesande) | |
| Designing a system that supports caregivers of people with severe/profound intellectual disabilities (Kyra Frederiks) | |
| The ‘DHG standards’ for supporting participation in case of persons with profound intellectual and multiple disabilities (Erik Weber) |
Individual Symposia | 11:00 - 12:30 | Kindheit und Jugend
| Sprache: Deutsch | Raum: Kepler |
| "Lasse den Begriff herausforderndes Verhalten weg!" - die Trivialisierung emotionalen Leidens (Klaus Hennicke) | |
| Diagnostik und Differentialdiagnotik von fetalen Alkohol Spektrum Störungen (FASD) bei Erwachsenen (Marie Ilic) | |
| Fetale Alkohol Spektrum Störungen (FASD) - Teilhabe von Kindern und Jugendlichen ermöglichen (Jörg Liesegang) | |
| Schulschließungen, die Schülerinnen und Schüler mit Intelligenzminderung während der Pandemie betreffen: Situation und Möglichkeiten aus Sicht der Lehrenden und Eltern (Steffen Siegemund-Johannsen, Christoph Ratz, Christiane Reuter) | |
| Sozialpädiatrie und Kinder- und Jugendpsychiatrie - vorhandene Behandlungsmöglichkeiten und offene professionelle Bedürfnisse (Loretta Ihme ) |
Individual Symposia | 11:00 - 12:30 | Families/parenting
| Sprache: Englisch | Raum: Pasteur |
| Effects of the pandemic on the mental health of carers of people with ID: quantitative and qualitative findings (Biza Stenfert-Kroese - online) | |
| Empowering mothers of children with developmental delays (Tamara Kralj - online) | |
| Parents mental health and effects of COVID-19 on children with disabilities and their families (Lea Masnjak Šušković - online) | |
| Parents of children with disability: coping and resilience (Angelka Keskinova) | |
| Triggers for dysfunctional mental health of mothers raising a child with disabilities – towards an intervention model (Lianne Dixon) |